XXII Liceum Ogólnokształcšce im. Jose Marti

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
XXII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI
IM. JOSÉ MARTÍ W WARSZAWIE

System oceniania został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562). Ilekroć w regulaminie systemu oceniania jest mowa o rozporządzeniu, rozumie się przez to wyżej wymienione rozporządzenie. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest załącznikiem Statutu XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí w Warszawie.

§ 1.
Pojęcie i zakres oceniania wewnątrzszkolnego

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
• 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu i postępach w tym zakresie
• 2) udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju,
• 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
• 4) dostarczenie rodzicom lub prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
• 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
• 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców lub prawnych opiekunów,
• 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
• 3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie,
• 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
• 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych,
• 6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom lub prawnym opiekunom informacji o zachowaniu oraz o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego formułują wymagania edukacyjne:
• 1) zapoznają uczniów z programem nauczania i sposobem jego realizacji,
• 2) prezentują podręczniki, z których będą korzystać,
• 3) określają minimalną liczbę sprawdzianów, obowiązujący zakres materiału,
• 4) określają kryteria i sposób oceniania sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i pisemnych, aktywności na lekcjach oraz prac domowych,
• 5) określają zasady uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej lub rocznej,
• 6) informują o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
5. Szkoła stosuje sześciostopniową skalę ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający i niedostateczny. W zakresie oceniania bieżącego możliwe jest posługiwanie się „plusami” i „minusami” w ocenianiu. Oceny klasyfikacyjne i egzaminacyjne występują wyłącznie w formie ocen pełnych.
6. Uczeń, nie wykraczając poza wymagania edukacyjne, może otrzymać maksymalnie ocenę bardzo dobrą. Wiadomości i umiejętności wykraczające poza wymagania edukacyjne uprawniają do uzyskania oceny celującej.
7. W ciągu roku szkolnego uczeń otrzymuje oceny za:
• 1) sprawdziany,
• 2) odpowiedzi ustne i pisemne,
• 3) aktywność na lekcji,
• 4) prace domowe,
• 5) inne formy aktywności określone przez nauczyciela.
8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców lub opiekunów prawnych. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice lub prawni opiekunowie otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
9. Na prośbę ucznia lub jego rodziców lub prawnych opiekunów nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
10. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
11. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 6. rozporządzenia, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 2.
Sprawdziany, odpowiedzi pisemne i ustne oraz prace domowe

1. Przez pojęcie sprawdzianu rozumie się pisemne sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadzane w czasie zajęć szkolnych obejmujące zakres materiału z więcej niż trzech ostatnich lekcji. Nauczyciel jest zobowiązany podać termin sprawdzianu z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i wpisać datę jego przeprowadzenia do dziennika oraz określić zakres wymaganego materiału.
2. Nauczyciel ma obowiązek odpowiednio przygotować sprawdzian, to znaczy dokonać zapisu poleceń lub rozdać przygotowane arkusze sprawdzianu, określić punktację za wykonanie poszczególnych zadań w zakresie tych przedmiotów, które na to pozwalają. Sprawdziany powinny być ocenione w ciągu trzech tygodni.
3. Sprawdzian może być przełożony na inny termin:
• 1) za zgodą nauczyciela na prośbę klasy,
• 2) za zgodą klasy na prośbę nauczyciela,
• 3) w wypadku zaistnienia nieprzewidzianych zdarzeń losowych.
4. W ciągu jednego tygodnia mogą odbyć się maksymalnie trzy sprawdziany z zastrzeżeniem ust. 3. i ust. 5.
5. W oddziałach dwujęzycznych w ciągu jednego tygodnia mogą odbyć się maksymalnie cztery sprawdziany, jeżeli co najmniej jeden z nich jest sprawdzianem z przedmiotu nauczanego w języku hiszpańskim.
6. W ciągu jednego dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian z zastrzeżeniem ust. 7.
7. Klasa może zgodzić się na przeprowadzenie dwóch sprawdzianów tego samego dnia. Decyzja ta jest podejmowana przez całą klasę, oddzielnie dla każdego sprawdzianu.
8. Uczeń ma możliwość poprawy niezaliczonych sprawdzianów. Nauczyciel przeprowadza jedną poprawę w terminie wspólnym dla całej klasy. W wypadku choroby ucznia lub innych zdarzeń losowych uczeń może poprawić sprawdzian indywidualnie, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu poprawy z nauczycielem.
9. Ocenianie odpowiedzi ustnej jest jawne. Nauczyciel wystawia stopień, o którym informuje ucznia. Na jego prośbę omawia odpowiedź, wykazuje jej mocne i słabe strony i udziela wskazówek uczniowi.
10. Przez pojęcie pracy domowej rozumie się zadania zlecone przez nauczyciela do samodzielnego opracowania przez ucznia w formie ustnej, pisemnej lub praktycznej.
11. Przez pojecie aktywności rozumie się stosunek ucznia do przedmiotu, jego postawę na lekcji, udział w dyskusjach dotyczących tematu lekcji itp.

§ 3.
Klasyfikowanie i promowanie

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w ust. 6. i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie określonym w harmonogramie roku szkolnego.
3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i zachowania określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali, o której mowa w ust. 6. i § 5. ust. 10.
4. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej wychowawca informuje uczniów oraz rodziców lub prawnych opiekunów ucznia objętego obowiązkiem nauki o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania. Ocena przewidywana nie jest jednoznaczna z oceną klasyfikacyjną. Ocena nieodpowiednia i naganna może być wystawiona w innym trybie w wypadkach szczególnego łamania dyscypliny.
5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalane są według następującej skali:
• stopień niedostateczny - 1
• stopień dopuszczający - 2
• stopień dostateczny - 3
• stopień dobry - 4
• stopień bardzo dobry - 5
• stopień celujący - 6.
7. Oceny klasyfikacyjne roczne wystawia się na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych w rocznym cyklu nauczania, z zastrzeżeniem ust. 8.
• 1) Ocena uzyskana w klasyfikacji śródrocznej nie jest oceną cząstkową i nie może być traktowana jako taka przy ustalaniu oceny rocznej.
• 2) Ocena śródroczna jest traktowana jako informacja o postępach ucznia w nauce.
• 3) Pozytywna ocena uzyskana w klasyfikacji śródrocznej nie jest warunkiem wystarczającym do uzyskania pozytywnej oceny rocznej.
8. Jeżeli zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu nauczania odbywają się tylko w ciągu pierwszego półrocza ocena roczna jest równoważna wystawionej ocenie śródrocznej.
9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
10. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
11. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu częściowo lub w całości nieusprawiedliwionej nieobecności, na wniosek jego rodziców lub prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
12. Uczeń nieklasyfikowany z powodu braku podstaw do ustalenia oceny śródrocznej jest zobowiązany do zaliczenia materiału nauczania, którego zakres ustala nauczyciel. Zaliczenie musi nastąpić w ciągu miesiąca od terminu klasyfikacji śródrocznej i na wniosek ucznia może mieć formę egzaminu klasyfikacyjnego zgodnie z § 3. ust 10. i 11.
13. Niedopełnienie warunku zawartego w § 3. ust 12. skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej za treści przedmiotowe objęte klasyfikacją śródroczną oraz zagrożeniem oceną niedostateczną w klasyfikacji rocznej.
14. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
• 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
• 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą;
• 3) zmieniający w trakcie nauki w liceum oddział na równoległy, z innymi niż dotychczas realizowane przedmiotami nauczanymi w zakresie rozszerzonym; uczeń zdaje wówczas egzaminy klasyfikacyjne z przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym, które do tej pory realizował w zakresie podstawowym.
15. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje zakres materiału nauczania realizowany w pierwszym półroczu lub roku szkolnym i przeprowadzany jest według zasad określonych w § 3. ust. 26.
16. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem lub jego rodzicami lub prawnymi opiekunami.
17. Promocję do klasy programowo wyższej otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
18. Promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, którego średnia ocen ze wszystkich obowiązkowych przedmiotów wynosi co najmniej 4,75 i uzyskał co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
19. Świadectwo ukończenia szkoły otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
20. Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, którego średnia ocen ze wszystkich obowiązkowych przedmiotów w całym cyklu kształcenia wynosi co najmniej 4,75 i uzyskał co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
21. Oceny z zajęć dodatkowych lub religii albo etyki nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
22. Promocji do klasy programowo wyższej lub świadectwa ukończenia szkoły nie otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał co najmniej jedną ocenę niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
23. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
24. Egzamin poprawkowy obejmuje zakres materiału nauczania realizowany w roku szkolnym i przeprowadzany jest według zasad określonych w § 3. ust. 26.
25. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor liceum w ostatnim tygodniu ferii letnich.
26. Ustala się następujące zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych:
• 1) egzaminy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora liceum zgodnie z § 17. ust. 11. dla egzaminu klasyfikacyjnego i § 21. ust.5. dla egzaminu poprawkowego rozporządzenia;
• 2) egzaminy składają się z części pisemnej i części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzaminy mają przede wszystkim formę zadań praktycznych;
• 3) oceny z egzaminów są ustalane według skali zgodnie z § 3. ust. 6.;
• 4) czas trwania egzaminów określa nauczyciel egzaminujący, nie dłużej jednak niż 90 minut w części pisemnej i 30 minut w części ustnej z uwzględnieniem 10 dodatkowych minut na przygotowanie odpowiedzi;
• 5) na arkuszu z zadaniami egzaminacyjnymi nauczyciel egzaminujący określa czas trwania egzaminu, punktacje za poszczególne zadania oraz progi punktowe określające wymagania na poszczególne oceny;
• 6) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora liceum, nie później niż do końca września.
27. Uczeń, który nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej lub świadectwa ukończenia szkoły ma prawo do powtarzania klasy w liceum, jednak nie więcej niż jeden raz w czasie nauki w liceum.
28. W uzasadnionych przypadkach na wniosek ucznia lub jego rodziców lub prawnych opiekunów, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na ponowne powtarzanie klasy w liceum.

§ 4.
Prawa ucznia w zakresie oceniania

1. Uczeń ma prawo do rzetelnej informacji na temat postępów edukacyjnych.
2. W sprawach spornych dotyczących oceniania bieżącego uczeń zwraca się w pierwszej kolejności do nauczyciela danego przedmiotu, a jeśli sprawa nie zostanie rozwiązana, do wychowawcy i ewentualnie do rzecznika praw ucznia.
3. Uczeń lub jego rodzice lub prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora liceum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor liceum powołuje komisję zgodnie z zasadami ustalonymi w rozporządzeniu.
5. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 5.
Regulamin oceniania zachowania XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí

1. Regulamin oceniania zachowania, zwany dalej regulaminem, uwzględnia przepisy rozporządzenia z dn. 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
2. Regulamin jest częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí w Warszawie.
3. Wychowawcy oddziałów na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców lub prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z trybem określonym w regulaminie. Tryb ten jest jednolity dla całej szkoły i obowiązuje wszystkich wychowawców.
5. Obowiązuje następujący tryb ustalania oceny zachowania:
• 1) wychowawca zbiera opinie nauczycieli na temat uczniów,
• 2) podczas godziny wychowawczej, co najmniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wychowawca przedstawia uczniom propozycje ocen zachowania,
• 3) wychowawca wysłuchuje opinii i uwag uczniów na temat propozycji i podejmuje decyzję o wystawieniu ocen zachowania,
• 4) wychowawca przedstawia oceny zachowania Radzie Pedagogicznej,
• 5) członkowie Rady Pedagogicznej mają prawo do wyrażania opinii o wystawionych ocenach zachowania,
• 6) po wysłuchaniu opinii wychowawca podejmuje decyzję o utrzymaniu lub zmianie oceny,
• 7) członkowie Rady Pedagogicznej mogą złożyć wniosek w sprawie zmiany proponowanej oceny zachowania, wówczas przewodniczący zarządza głosowanie w sprawie wyrażenia przez Radę Pedagogiczną opinii,
• 8) wychowawca może wziąć pod uwagę opinię Rady i dokonać zmiany w ocenie zachowania, może jednak utrzymać swoją decyzję i wówczas wystawiona ocena jest ostateczna, chyba że została ustalona z naruszeniem prawa.
6. Od oceny zachowania przysługuje odwołanie w trybie określonym przez rozporządzenie i Wewnątrzszkolny System Oceniania XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí.
7. Ocena zachowania powinna uwzględniać następujące kryteria:
• 1) stosunek do nauki, frekwencję i spóźnienia, aktywność oraz przygotowanie do zajęć edukacyjnych, udział w przedsięwzięciach artystycznych i naukowych, takich jak: koła zainteresowań, konkursy, olimpiady przedmiotowe, zawody sportowe;
• 2) dbałość o honor i tradycję szkoły;
• 3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
• 4) kulturę osobistą ucznia: okazywanie szacunku nauczycielom, uczniom i innym osobom, respektowanie ogólnie przyjętych norm moralnych, a także bezpieczeństwo, zdrowie i wygląd, przestrzeganie zasad dotyczących ubioru codziennego i stroju galowego, przestrzeganie zasad posługiwania się telefonami komórkowymi i innymi urządzeniami elektronicznymi na terenie szkoły;
• 5) udział w życiu społecznym: pracę w samorządzie klasowym i szkolnym, zaangażowanie w przygotowanie uroczystości szkolnych, postawę koleżeńską i pomoc w trudnych sytuacjach;
• 6) inne aspekty zachowania z uwzględnieniem postawy poza szkołą, udział w pracach wolontariatu.
8. Wychowawca, ustalając ocenę zachowania, stosuje następujący przelicznik: trzy nieusprawiedliwione spóźnienia liczone są jako jedna godzina nieusprawiedliwiona.
• 1) za usprawiedliwione spóźnienie uznaje się tylko spóźnienie z przyczyn losowych,
• 2) spóźnienie powyżej 15 minut traktowane jest jako lekcja opuszczona.
9. Wychowawca ma prawo do nieusprawiedliwienia nieobecności, jeżeli uzna przedstawiony powód za niewystarczający.
10. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
• 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wykazuje się wzorową postawą w zakresie większości wymienionych wyżej kryteriów, nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
• 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wykazuje się bardzo dobrą postawą w zakresie większości wymienionych powyżej kryteriów. Ma najwyżej 5 godzin nieusprawiedliwionych w klasyfikacji śródrocznej i nie więcej niż 10 w klasyfikacji rocznej.
• 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który wykazuje się dobrą postawą w zakresie większości wymienionych powyżej kryteriów. Ma najwyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych w klasyfikacji śródrocznej i nie więcej niż 20 w klasyfikacji rocznej.
• 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, którego postawa nie budzi większych zastrzeżeń, szczególnie jeśli chodzi o stosunek do nauki i kulturę osobistą. Ma najwyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych w klasyfikacji śródrocznej i nie więcej niż 30 w klasyfikacji rocznej.
• 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który wykazuje niewłaściwą postawę w zakresie wymienionych powyżej kryteriów, sprawia duże problemy wychowawcze. Ocenę tę otrzymuje również uczeń, który ma najwyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych w klasyfikacji śródrocznej i nie więcej niż 40 w klasyfikacji rocznej.
• 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, którego postawa w zakresie większości wyżej wymienionych kryteriów budzi bardzo duże zastrzeżenia. Otrzymuje ją również uczeń, który ma powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych w klasyfikacji śródrocznej i więcej niż 40 w klasyfikacji rocznej. Ocenę naganną dostaje także uczeń, który sprawia bardzo duże problemy wychowawcze i otrzymał naganę lub upomnienie Dyrektora liceum.
11. Wyjściową oceną zachowania jest ocena poprawna, której zasady określa § 5. ust. 10. pkt d).
12. Ocenę zachowania wyższą od poprawnej może otrzymać uczeń po spełnieniu kryteriów oceny dobrej, bardzo dobrej i wzorowej - § 5. ust. 10. pkt a), b), c).
13. Ocenę zachowania niższą od poprawnej wystawia się zgodnie z kryteriami oceny nieodpowiedniej i/lub nagannej - § 5. ust. 10. pkt e), f), w szczególności za:
• 1) zachowania godzące w dobre imię szkoły;
• 2) nieprzestrzeganie norm współżycia społecznego w odniesieniu do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz kolegów, akty agresji, a także brak reakcji na jej przejawy i inne naganne zachowania;
• 3) przejawianie i publiczne okazywanie wszelkiego rodzaju zachowań związanych z seksualnością własną oraz innych osób;
• 4) nieprzestrzeganie postanowień zawartych w regulaminach wewnątrzszkolnych, zarządzeń dyrekcji szkoły lub poleceń nauczycieli;
• 5) brak dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz kolegów;
• 6) palenie papierosów, używanie środków odurzających, narkotyków lub alkoholu na terenie szkoły i podczas imprez organizowanych przez szkołę;
• 7) znajdowanie się pod wpływem środków odurzających, alkoholu, narkotyków na terenie szkoły lub podczas imprez organizowanych przez szkołę;
• 8) umyślne spowodowanie uszkodzenia ciała czy naruszanie czynne lub słowne godności osobistej uczniów, pracowników szkoły lub osób trzecich,
• 9) niszczenie mienia szkoły lub własności osób trzecich i inne przejawy wandalizmu;
• 10) kradzieże i inne przestępstwa o charakterze kryminalnym ścigane z mocy prawa;
• 11) kłamstwa i oszustwa;
• 12) unikanie odpowiedzialności za popełnione winy poprzez obarczanie winą innych;
• 13) nieprzestrzeganie zasad higieny osobistej i estetycznego wyglądu;
• 14) nieprzestrzeganie wymagań dotyczących ubioru codziennego w czasie zajęć i ubioru galowego w czasie uroczystości szkolnych oraz zmiany obuwia;
• 15) nieprzestrzeganie zasad posługiwania się telefonami komórkowymi i innymi urządzeniami elektronicznymi na terenie szkoły;
• 16) opuszczanie terenu szkoły w czasie zajęć szkolnych i przerw śródlekcyjnych;
• 17) nieprzestrzeganie zasad usprawiedliwiania nieobecności i spóźnień oraz zwolnień z zajęć szkolnych;
• 18) inne naganne czyny, włączając w to zachowanie ucznia poza szkołą.
14. Jeżeli uczeń w klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę naganną z powodu dużej liczby godzin nieusprawiedliwionych, a w okresie od tej klasyfikacji do końca roku szkolnego ma:
• 1) nie więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych, może otrzymać poprawną ocenę zachowania,
• 2) nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych, może otrzymać nieodpowiednią ocenę zachowania.
15. Przy wystawianiu ocen zachowania należy wziąć pod uwagę, że podstawowym kryterium jest wywiązywanie się ucznia z obowiązków szkolnych. Zaangażowanie ucznia w życie szkoły lub praca w wolontariacie nie może być jedyną podstawą wystawienia pozytywnej oceny zachowania.
16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na promocję i ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 5., ust. 14., 15. Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí.
17. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
18. Uczeń, któremu w liceum po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy trzeciej nie uzyskuje świadectwa ukończenia szkoły.
19. Uczniowie zobowiązani są do przedstawienia w formie pisemnej usprawiedliwień nieobecności i spóźnień na zajęciach szkolnych w terminie nieprzekraczającym dwóch tygodni od ostatniego dnia nieobecności zgodnie z § 9. ust. 2. pkt h) Programu Wychowawczego XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí.
20. Wychowawca wspólnie z rodzicami pełnoletnich uczniów ustala zasady usprawiedliwiania ich nieobecności na zajęciach edukacyjnych.

§ 6.
Postanowienia końcowe

Wszelkie zmiany w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania mogą nastąpić wyłącznie na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, chyba że wynikają ze zmian narzuconych przez akty prawne wyższego rzędu. W takim wypadku poprawki nanosi Dyrektor liceum i informuje o tym społeczność szkolną: Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców, uczniów XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí.